新京報訊（記者徐彥琳 實習生陳康寧）“兩彈一星”研制過程中有什么故事？蘊含什么樣的科學家精神？10月30日下午，北京市科技教育中心（北京市科學技術協會黨校）“弘揚科學家精神”系列活動走進北京市第八十中學（望京校區(qū)）。北京交通大學物理科學與工程學院教授、博士生導師張興華為學生們帶來了一場“科學家精神：探索世界的邊緣”主題分享，通過大量珍貴史料，揭示了老一輩科學家們研制“兩彈一星”的艱辛歷程，在孩子們心中種下探索科學和家國擔當的種子。
張興華通過大量珍貴史料，揭示了老一輩科學家們研制“兩彈一星”的艱辛歷程。 馬然 攝
“什么是‘兩彈一星’？”講座伊始，張興華用照片介紹了“兩彈一星”的概念和作用原理。把自己一生奉獻給中國核武器事業(yè)的鄧稼先、中國核試驗技術的總設計師程開甲、中國氫彈之父于敏……張興華用“兩彈一星”功勛科學家們的故事，串聯起新中國成立初期從無到有的研制過程。
“娃娃博士”鄧稼先在快速獲得博士學位后的第九天，便放棄國外的優(yōu)越條件，毅然回到一窮二白的祖國。他領導完成了中國第一顆原子彈的理論方案并參與指導核試驗前的爆轟模擬試驗。王淦昌領導團隊解決引爆技術難題，創(chuàng)造核試驗條件。
“消失在公眾視野二十年”的程開甲放棄自己熟悉的理論研究領域，自1962年籌建核武器試驗研究所到1984年離開核試驗基地，22年里，程開甲一直堅守在羅布泊，先后主持了30多次各種類型的核武器試驗?！皾M世界找答案”的于敏，在外國技術隔離的背景下，僅用兩年零八個月就提出了獨一無二的“于敏結構”，鋪就了中國氫彈從無到有之路。
“什么都沒有的艱苦環(huán)境中，錢學森帶領團隊發(fā)射了17枚火箭?！敝v座中，張興華不止一次感嘆科學家們在艱苦條件下的自力更生精神。在他的講述中，“兩彈一星”功勛獲得者們的形象鮮活起來，他幼時哼唱的童謠也回蕩在同學們心中，“小皮球，架腳踢，馬蘭開花二十一。”
講座結束，在學生們心中與科學家精神一同種下的，是熱愛物理、探索世界的熱情。“應該做理論物理還是實用物理？”“科學家們怎么做到在這么短的時間就實現從零到有？”“怎么從每天刷題的痛苦中感受到物理的樂趣？”從先進的物理應用，到科學家的故事，再到自己成長中的疑惑，在場的學生們踴躍提問。
張興華結合自己的求學經歷，勉勵同學們用科學的眼光看待世界，“從問‘為什么’開始，去求索解決未知的故事?！笨蒲械倪^程充滿不確定的挑戰(zhàn)和難題，要充滿對未知的渴望與好奇心。
作為2025年弘揚科學家精神系列活動之一，本次活動由北京市科技教育中心（北京市科學技術協會黨校）在北京市科學技術協會的指導下，聯合北京市朝陽區(qū)科學技術協會共同開展，活動得到北京市第八十中學（望京校區(qū)）的大力支持。未來，市科協黨校將持續(xù)深化科學家精神宣傳教育，通過系列課程、互動宣講、實踐教學等形式，引導廣大青少年走近科學家、理解科學事業(yè)，讓“愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協同、育人”的精神內核融入心靈、化為行動，為培育具備科學素養(yǎng)與家國情懷的時代新人，服務北京國際科技創(chuàng)新中心建設注入源源不斷的精神動力。
編輯 繆晨霞
校對 翟永軍
