把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上，扎根聯(lián)培單位研究創(chuàng)新領(lǐng)域，投身關(guān)鍵領(lǐng)域企業(yè)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求……今年7月，首批2100多名專項(xiàng)試點(diǎn)碩士生順利畢業(yè)、走向廣闊舞臺(tái)。這是我國(guó)首次實(shí)現(xiàn)工程碩博士有組織、成建制、大規(guī)模校企聯(lián)合培養(yǎng)，標(biāo)志著人才培養(yǎng)體系正在發(fā)生結(jié)構(gòu)性變革。
7月15日，在北京航空航天大學(xué)學(xué)院路校區(qū)，教育部召開(kāi)新聞通氣會(huì)，介紹我國(guó)卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)改革工作情況。據(jù)介紹，首批畢業(yè)生中有71%留在了本領(lǐng)域企業(yè)就業(yè)，精準(zhǔn)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略。新京報(bào)記者從會(huì)上獲悉，今年下半年，卓越工程師培養(yǎng)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)將正式發(fā)布，保障國(guó)家卓越工程師學(xué)院高起點(diǎn)、高質(zhì)量建設(shè)。
企業(yè)提供5100多個(gè)來(lái)自產(chǎn)業(yè)一線的研究課題
2022年起，中組部、教育部等9部門啟動(dòng)工程碩博士培養(yǎng)改革專項(xiàng)試點(diǎn)，教育部黨組將加快培養(yǎng)大批卓越工程師作為重大政治任務(wù)，與有關(guān)部門密切配合，全鏈條發(fā)力、全系統(tǒng)推動(dòng)，持續(xù)深化卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)改革。今年7月，正值首批改革試點(diǎn)學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)之際，改革成效如何？教育部學(xué)位管理與研究生教育司副司長(zhǎng)郝彤亮表示，卓越工程師培養(yǎng)改革是落實(shí)黨的二十大“教育、科技、人才”一體推進(jìn)，落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)規(guī)劃綱要以及加快培育卓越工程師部署的總體要求。
卓越工程師培養(yǎng)改革是推動(dòng)中國(guó)跨越式發(fā)展的重要機(jī)制創(chuàng)新。郝彤亮介紹，此次改革重構(gòu)了人才培養(yǎng)體系，調(diào)動(dòng)高校和企業(yè)雙方的積極性，改變了單一由學(xué)校辦工程教育的模式，使企業(yè)能夠融進(jìn)來(lái)，利用行業(yè)部門資源，讓學(xué)生在“真環(huán)境”中解決真問(wèn)題；其次，卓越工程師的培養(yǎng)流程實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)的流程再造，企業(yè)根據(jù)自身研發(fā)需求建立課題庫(kù)，聯(lián)合高校給學(xué)生上課、指導(dǎo)實(shí)踐，共同指導(dǎo)其就業(yè)，“之前學(xué)生論文從文獻(xiàn)中找題目，現(xiàn)在則從生產(chǎn)一線找題目。培養(yǎng)時(shí)就先想好學(xué)生將來(lái)要到哪里去?！焙峦琳f(shuō)道。
郝彤亮介紹，卓越工程師要獲取新的能力，就要從培養(yǎng)要素改變。建課程方面，改革聚焦18個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域，組建一流學(xué)科專家和工程師領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)，校企協(xié)同建設(shè)201門“高階性、前沿性、交叉性、挑戰(zhàn)度”的核心課程，并通過(guò)國(guó)家智慧教育平臺(tái)免費(fèi)共享；選課題方面，企業(yè)向國(guó)家卓越工程師學(xué)院提供了5100多個(gè)來(lái)自產(chǎn)業(yè)一線的研究課題，學(xué)生在入學(xué)之前便選擇課題，一直到畢業(yè)，甚至走向工作崗位都在根據(jù)企業(yè)一線“真需求”提升學(xué)生解決“真問(wèn)題”的能力。
“北航首批卓越工程師培養(yǎng)項(xiàng)目中的碩士畢業(yè)生總共83名，93%的同學(xué)都留在了聯(lián)培企業(yè)中，大多是頭部企業(yè)。”北京航空航天大學(xué)國(guó)家卓越工程學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)曹慶華表示，卓越工程師培養(yǎng)機(jī)制區(qū)別于以往的普通工程碩博士培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)校和企業(yè)深度融合，采取工學(xué)交替的培養(yǎng)模式。碩士生一年在校、兩年在企業(yè)，博士生兩年在校、三年在企業(yè)，兼具高校學(xué)生和企業(yè)準(zhǔn)員工的雙重身份。
卓越工程師要有服務(wù)國(guó)家需求和攻堅(jiān)克難精神
什么樣的青年人才適合進(jìn)行卓越工程師培養(yǎng)？曹慶華認(rèn)為，首先要有堅(jiān)定的服務(wù)國(guó)家需求的理想信念，其次要有成長(zhǎng)為工程師的潛質(zhì)?！氨热绻こ填I(lǐng)域的科技發(fā)展非常強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)化，大局意識(shí)要很強(qiáng)；工程的實(shí)施是團(tuán)隊(duì)化，學(xué)生也要有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。做工程其實(shí)還是很艱苦的，要有攻堅(jiān)克難、勇于攀登的精神?！辈軕c華說(shuō)道。
如今，北航國(guó)家卓越工程師學(xué)院2025屆畢業(yè)生張川宇選擇繼續(xù)在聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)工作，今年6月，她作為優(yōu)秀畢業(yè)生代表在北航2025年學(xué)生畢業(yè)典禮上發(fā)言。張川宇告訴記者，她從小就對(duì)藍(lán)天和星空充滿幻想。2013年6月，還是初一學(xué)生的張川宇看到神舟十號(hào)航天員王亞平的太空課堂，更燃起了對(duì)航天事業(yè)的向往。本科階段，她獲得美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽國(guó)際特等獎(jiǎng)——通過(guò)配置無(wú)人機(jī)和中繼集群系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)態(tài)勢(shì)感知等任務(wù)。畢業(yè)后她被保送至北航攻讀研究生，立志為我國(guó)航空航天事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
2022年9月，新成立的北航國(guó)家卓越工程師學(xué)院開(kāi)始選拔首屆工程碩博士，這立刻吸引了張川宇。在了解到這是為服務(wù)國(guó)家需求、面向急需關(guān)鍵領(lǐng)域成立的學(xué)院后，她意識(shí)到這也是她一直追尋的方向?！拔覟槭裁匆獙W(xué)習(xí)這些知識(shí)？知識(shí)能用到哪、怎么用？這不是我從小到大一直在思考的問(wèn)題嗎？”張川宇毫不猶豫地報(bào)名，并以碩士排名第一的成績(jī)?nèi)脒x航天動(dòng)力專業(yè)，該校企聯(lián)合培養(yǎng)單位是北京臨近空間飛行器系統(tǒng)工程研究所。
按照培養(yǎng)要求，2023年8月，在校完成理論知識(shí)學(xué)習(xí)并以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇，授權(quán)發(fā)表專利后，張川宇赴培養(yǎng)單位開(kāi)展工程實(shí)踐。在企業(yè)實(shí)踐期間，她基于聯(lián)培企業(yè)工程背景，充分調(diào)研飛行器現(xiàn)狀，熟悉各分系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與流轉(zhuǎn)過(guò)程，并順利完成實(shí)踐課題，依托產(chǎn)出的實(shí)踐成果完成了項(xiàng)目的前期方案論證。
“我更加熟悉掌握了工程設(shè)計(jì)原理與軟件使用方法，將工程所學(xué)與課題內(nèi)容相結(jié)合，為未來(lái)參與工程實(shí)際的研發(fā)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！睆埓ㄓ罱榻B，自入企實(shí)踐，她就一直在思考未來(lái)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在逐步熟悉聯(lián)培企業(yè)工作環(huán)境與內(nèi)容的過(guò)程中，她不斷探索自己的職業(yè)發(fā)展方向，并在航天一線前輩們的引導(dǎo)下，逐步縮小自己與崗位需求之間的差距，最終堅(jiān)定地選擇留在聯(lián)培企業(yè)繼續(xù)工作。
卓越工程師培養(yǎng)改革重建工程碩博學(xué)位評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
除了在培養(yǎng)體系、培養(yǎng)流程等多方面重塑外，郝彤亮介紹，我國(guó)卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)改革還重建了工程碩博士學(xué)位評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。其中，法律層面，今年1月起《中華人民共和國(guó)學(xué)位法》正式施行，將實(shí)踐成果與學(xué)位論文并列，都可以作為專業(yè)學(xué)位碩博士申請(qǐng)學(xué)位答辯的基本內(nèi)容。制度層面，發(fā)布工程碩博士以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位的基本要求，打破“唯論文”評(píng)價(jià)壁壘，明確以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位的具體形式、流程標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施層面，要求有關(guān)高校根據(jù)自身實(shí)際情況制定相應(yīng)實(shí)施細(xì)則，更新理念、改進(jìn)評(píng)價(jià)，推進(jìn)新型評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)落地實(shí)施。這些工作，為工程碩博士以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位提供了法理依據(jù)、制度保障和實(shí)踐準(zhǔn)則。
今年首批畢業(yè)的2100多名專項(xiàng)試點(diǎn)碩士中，已有67人以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位。張百川是中國(guó)石油大學(xué)（北京）2022級(jí)工程碩士，也是以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)生之一?！皩W(xué)校為我們量身打造了實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位的工作細(xì)則、工作流程與考核標(biāo)準(zhǔn)，在成果評(píng)鑒、成果總結(jié)報(bào)告答辯中，企業(yè)專家都占半數(shù)以上，他們不僅考核成果的創(chuàng)新性和規(guī)范性，更強(qiáng)調(diào)成果的應(yīng)用性、環(huán)保性、經(jīng)濟(jì)性，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的成果鑒定、答辯、學(xué)位審核等程序，我也以這項(xiàng)實(shí)踐成果順利獲得了學(xué)位?！睆埌俅ū硎?，取得這一學(xué)位背后是艱苦的淬煉。課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，他進(jìn)入中國(guó)石化石油工程技術(shù)研究院開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐，導(dǎo)師是中國(guó)石化石油工程技術(shù)研究院油田化學(xué)領(lǐng)域首席專家楊小華，還有兩位具有十年研發(fā)經(jīng)驗(yàn)的博士副導(dǎo)師全程護(hù)航。
張百川回憶，楊小華與他第一次深談便直擊靈魂，“百川，真正的工程科研，是解決‘卡脖子’的難題，不是做‘墻上掛的燒餅’?！彼秊閺埌俅ㄟx定的課題極具挑戰(zhàn)：研發(fā)一種環(huán)保型抗高溫降濾失劑，需同時(shí)攻克抗180℃高溫、耐飽和鹽、降低鉆井液黏度、降本15%、滿足國(guó)家海洋排放標(biāo)準(zhǔn)的五重關(guān)卡。
真實(shí)的科研實(shí)踐讓張百川經(jīng)歷了比想象更殘酷的實(shí)戰(zhàn)。為合成理想樹(shù)脂，他和團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了大半年“合成—評(píng)價(jià)—失敗—再合成”的循環(huán)。“記得連續(xù)三十次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)異常的那些夜晚，楊老師總是在百忙之中抽空來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，一頁(yè)頁(yè)幫我們分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。她教會(huì)我的不僅是技術(shù)，更是追根究底的態(tài)度?！睆埌俅ㄓ浀?，真正的洗禮在中試車間。從200克燒瓶到100L反應(yīng)釜的跨越中，黏度失控、原料溶解等問(wèn)題接踵而至。在德州大陸架助劑廠的40天里，他、團(tuán)隊(duì)成員與工人師傅同吃同住，完成了5輪100L級(jí)放大實(shí)驗(yàn)，3釜噸級(jí)中試生產(chǎn)。當(dāng)?shù)谌性嚠a(chǎn)品終于達(dá)標(biāo)時(shí)，車間里爆發(fā)的歡呼聲也曾讓他熱淚盈眶。
兩年的企業(yè)科研，四本沉甸甸的手賬，十萬(wàn)余字……張百川翔實(shí)記錄了每一次實(shí)驗(yàn)參數(shù)、失敗教訓(xùn)和思維碰撞的火花。他在蘇北頁(yè)巖油氣井場(chǎng)親歷了新產(chǎn)品現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)。“當(dāng)鉆頭在高溫地層中平穩(wěn)鉆進(jìn)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)的關(guān)鍵數(shù)據(jù)優(yōu)于加料前時(shí)，井隊(duì)長(zhǎng)用力對(duì)我們豎起了大拇指，‘小伙子，你們搞的這東西真頂用’，那種油然而生的自豪感，一線人員的笑臉至今還讓他印象深刻，甚至超過(guò)了首次發(fā)表論文的喜悅?！睆埌俅ń榻B，如今研發(fā)的抗高溫降濾失劑已中試達(dá)標(biāo)，通過(guò)鑒定，即將開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證工作。在企業(yè)專業(yè)實(shí)踐期間，他參與制定2項(xiàng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)表核心期刊論文1篇，完成1件專利初稿，取得了豐碩的實(shí)踐成果。
《中華人民共和國(guó)學(xué)位法》實(shí)施，立法明確了專業(yè)學(xué)位研究生可以通過(guò)規(guī)定的實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位。張百川認(rèn)為，以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位，它的要求和難度比學(xué)位論文更高，但也更能考核申請(qǐng)者的實(shí)踐創(chuàng)新能力，更適配產(chǎn)業(yè)的人才需求，更契合專業(yè)學(xué)位研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)。
將發(fā)布卓越工程師培養(yǎng)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)并啟動(dòng)學(xué)院認(rèn)證工作
“今年首批碩士畢業(yè)是改革的‘小成’，明年首批博士即將畢業(yè)，是改革的‘大考’。下一步我們的思路是以標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)為引領(lǐng)，推動(dòng)卓越工程師培養(yǎng)機(jī)制化、常態(tài)化、國(guó)際化。”郝彤亮透露，下半年將正式發(fā)布《卓越工程師培養(yǎng)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求，試點(diǎn)啟動(dòng)國(guó)家卓越工程師學(xué)院認(rèn)證工作，完善工程碩博士產(chǎn)教融合培養(yǎng)機(jī)制，引領(lǐng)帶動(dòng)更多單位自主建設(shè)卓工學(xué)院，建立多級(jí)聯(lián)動(dòng)、開(kāi)放共享的產(chǎn)教融合培養(yǎng)新體系。同時(shí)，高質(zhì)量推動(dòng)北京、上海、粵港澳大灣區(qū)4家國(guó)家卓越工程師創(chuàng)新研究院建設(shè)，推動(dòng)人才培養(yǎng)更好地服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展。
北京航空航天大學(xué)副校長(zhǎng)趙巍勝介紹了卓越工程師培養(yǎng)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)研制情況。他表示，三年來(lái)，在中組部、教育部、工信部、國(guó)資委等部委指導(dǎo)下，各培養(yǎng)單位全面推動(dòng)卓越工程師培養(yǎng)改革各項(xiàng)任務(wù)，首次實(shí)現(xiàn)了有組織、成建制、大規(guī)模的校企實(shí)質(zhì)性聯(lián)合培養(yǎng)。目前，國(guó)家卓越工程師學(xué)院的“樣板間”國(guó)家品牌效應(yīng)已經(jīng)形成。隨著改革的不斷深入，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)規(guī)模宏大卓越工程師隊(duì)伍的目標(biāo)要求，還要以更高標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)卓越工程師培養(yǎng)的高質(zhì)量發(fā)展。
“全球工程師培養(yǎng)歷經(jīng)數(shù)百年發(fā)展，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)與共性規(guī)律，在標(biāo)準(zhǔn)研制方面也為我們提供了參考和啟示。華盛頓協(xié)議實(shí)現(xiàn)了工程師培養(yǎng)與職業(yè)的精準(zhǔn)銜接，法國(guó)的CTI模式做到了學(xué)位與工程師證書(shū)的同步頒授。我們的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)做好教育標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的銜接貫通，保障工程師的接續(xù)培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展?！壁w巍勝說(shuō)道。
趙巍勝介紹，標(biāo)準(zhǔn)覆蓋卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)全過(guò)程。其中，“學(xué)院定位與組織”重在堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分發(fā)揮管理體系、學(xué)術(shù)體系、實(shí)踐平臺(tái)和資源保障的整體效能。“質(zhì)量保障與持續(xù)改進(jìn)”重在聚焦高質(zhì)量，健全人才培養(yǎng)全過(guò)程校企深度協(xié)同的質(zhì)量保障體系和持續(xù)改進(jìn)長(zhǎng)效機(jī)制?！昂献髋c開(kāi)放”重在深化政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，圍繞校企、區(qū)域、國(guó)際等不同維度加強(qiáng)多層次、全方位的合作與開(kāi)放關(guān)系?！肮こ處熍囵B(yǎng)”重在健全標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)框架，保障工學(xué)交替全程高質(zhì)量實(shí)施?！皫熧Y隊(duì)伍建設(shè)”重在全面激活內(nèi)生動(dòng)力，提升工程能力，完善選聘退出、培訓(xùn)發(fā)展、考核激勵(lì)等機(jī)制建設(shè)?！肮こ處熉殬I(yè)發(fā)展”重在積極引導(dǎo)畢業(yè)生扎根工程實(shí)踐和生產(chǎn)一線，推進(jìn)卓越工程師接續(xù)培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展。
后續(xù)，認(rèn)證工作將面向卓越工程師學(xué)院，以學(xué)院為整體單元開(kāi)展，以評(píng)促建、以評(píng)促?gòu)?qiáng)，貫徹落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》戰(zhàn)略部署，切實(shí)提升卓越工程自主培養(yǎng)質(zhì)量。
未來(lái)，如何實(shí)現(xiàn)常態(tài)化的產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式？郝彤亮表示，將加大培養(yǎng)改革的推廣力度，讓產(chǎn)教融合培養(yǎng)從小范圍的試點(diǎn)探索，轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬排囵B(yǎng)大范圍的共識(shí)行動(dòng)。一是向所有工程碩博士推廣。到2030年，推動(dòng)超半數(shù)工程碩博士培養(yǎng)單位自主建設(shè)卓越工程師學(xué)院，逐步提升學(xué)院在讀研究生占全國(guó)工程碩博士在校生比例。二是向全部67個(gè)專業(yè)學(xué)位類別推廣。找準(zhǔn)各領(lǐng)域產(chǎn)教融合培養(yǎng)結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)新聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建分類培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展精準(zhǔn)對(duì)接。同時(shí)，“推動(dòng)中國(guó)卓越工程師培養(yǎng)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)‘出?！?，加快推動(dòng)工程教育標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際互認(rèn)，為全球高等工程教育提供中國(guó)方案?！焙峦琳f(shuō)道。
新京報(bào)記者 劉洋
編輯 繆晨霞
校對(duì) 趙琳
